例2 水平二(三年级)《单人单摇跳、游戏》
基本部分1:学习单人单摇跳……
基本部分2:游戏《单人单摇跳计时游戏》
组织方法:学生每人手持一根短绳,两人一组进行比赛,在规定时间内个数多的同学获胜。可采取双脚跳或双脚轮换跳,绳子必须经过脚下一次才算一个。
教学目标:增强学生臂力、腹肌和下肢弹跳力;发展学生全身协调性;提高学生的竞争意识与心理健康。
例2中的基本部分2是以游戏的内容为教学内容,通过游戏竞争激发学生的上进心,获得更大的成绩,但也有可能挫伤一部分学生的积极性。我们认为在公平基础上的竞争利大于弊。
(3)“竞争—合作”互动
在实际的体育课堂教学中,纯粹的“合作性”互动和纯粹的“对抗性”互动都较少,中间型或交叉型较多。因此,我们主张在课堂教学中进行竞争与合作相结合的互动。竞争—合作性互动不是两者的简单相加,而是这两种互动的交叉渗透和互相转化。