(4)文化因素
教师教学主动行为的文化因素主要指,影响教师观念乃至其行为态度的传统文化思想和现代文化思想,它们以价值规范的形式对教师教学主动行为的态度取向予以引导和制约。传统文化教育思想对教师教学观念的影响根深蒂固,现代文化教育思想对教师教学观念的冲击也是紧锣密鼓。两种文化同时作用于教师,使得教师对它们的消化难以彻底,导致教师具体教学主动行为的态度倾向与教学理念不一致。
(5)角色因素
角色因素包括社会对教师的角色期待、教师角色的自我认同、教师的角色背景。从现实调查的情况来看,教育行政部门、校长和家长都盼望教师能教出高分数的学生,这种期望成为一种隐性的规范和压力。另外,由于课堂教学的任务具体而复杂,教师在课堂教学中实际扮演的角色具体而多样,这就要求教师在教学中做出相应的行为要求从而大大影响了教学的主动性。